a_bronx: (high)
[personal profile] a_bronx
Если бы я работал преподавателем, я бы разрешал (и даже рекомендовал бы) изготавливать и приносить на свои экзамены шпаргалки и открыто пользоваться ими -- но только чтобы они обязательно были рукописными (никакой там микропечати -- только хардкор, только Кох-и-Нор карандаш!), и ограниченными неким разумным стандартным размером (скажем, А5). Как ещё приучить человека добровольно, регулярно и тщательно перебирать, оптимизировать и переосмысливать полученное знание?

Естественно, шпаргалочный плагиат строго наказывался бы, а лучшие образцы шпаргалок наоборот поощрялись бы.

Date: 2013-03-20 12:49 pm (UTC)
From: [identity profile] russian-o.livejournal.com
Я, кстати, давно заметил, что тщательно написанные шпаргалки не нужны, потому что их содержимое и так запоминается прекрасно, в процессе изготовления. Это, на самом деле, такой амулет.

Date: 2013-03-20 04:08 pm (UTC)
From: [identity profile] max-tsoi.livejournal.com
И успокоительное для нервных.

Date: 2013-03-20 06:26 pm (UTC)
From: [identity profile] a-bronx.livejournal.com
Только изготовление амулета "от напасти Х" не особо помогает лучше узнать эту "Х", а изготовление шпаргалки -- это довольно непростая и полезная работа над собственными представлениями. Шпаргалка должна быть экономной, в неё невозможно запихать всё подряд -- значит попасть в неё должны только самые основопологающие идеи, из которых выводится всё остальное. Это ядро нужно потрудиться выделить, компактно записать, ну и придумать/запомнить правила вывода "всего остального" - а это уже настоящее мышление.

И да, после того как сведёшь кучу зазубренных фактов к компактному ядру и набору правил, вдруг оказывается, что шпаргалка уже и не нужна особо, всё влазит в обычную память :)

Мой учитель математики/физики/НВП (подполковник в оставке, учитель в школе военного городка) написание шпор не одобрял, хотя на контрольных таки отнимал их, приговаривая "Ну, раз столько написал, то наверняка в голове что-то осталось, давай пиши дальше". Моя идея - не отнимать, но строго ограничить размер, чтобы народ выколупывал то самое ядро.
Edited Date: 2013-03-20 06:33 pm (UTC)

Date: 2013-03-22 12:18 pm (UTC)
From: [identity profile] russian-o.livejournal.com
Амулет в том смысле, что все равно тащишь ее на экзамен, хоть она и не нужна уже. Больше для успокоения.

Date: 2013-03-20 07:24 pm (UTC)
From: [identity profile] winsv.livejournal.com
проблематично будет плагиат фильтровать

Date: 2013-03-21 01:22 am (UTC)
From: [identity profile] a-bronx.livejournal.com
Можно требовать декларировать шпаргалки на таможне на входе и делать копии. Даже если и проскочит кто-то, не сильно страшно -- всё-таки трудился человек, переписывал, вникал. По сути, это ещё один конспект.

Date: 2013-03-21 01:57 am (UTC)
From: [identity profile] winsv.livejournal.com
Из моей студенческой практики, списанные шпаргалки имели околонулевой образовательный эффект. Списывали просто набор незначащих символов с порой смешными интерпретациями закорючек. Я бы скорей согласился давать студентам доступ к любому справочнику. Кто знает - найдёт, кто не знает - тому он бесполезен.

Date: 2013-03-21 02:46 am (UTC)
From: [identity profile] a-bronx.livejournal.com
Можно посвятить один урок перед экзаменами написанию шпаргалок -- что сумеют написать в классе, с тем и пойдут :)

Date: 2013-03-22 12:20 pm (UTC)
From: [identity profile] russian-o.livejournal.com
У нас на многих экзаменах дозволялось пользоваться справочниками и конспектами. Как щас помню. Только это значительно труднее для экзаменатора и не подходит для массового производства.

Date: 2013-03-22 05:01 pm (UTC)
From: [identity profile] a-bronx.livejournal.com
И при этом теряется главный бонус: приучить студента самостоятельно выжимать из информации всю воду и оставлять лишь сухой остаток.

Date: 2013-03-22 12:51 pm (UTC)
From: [identity profile] tatni.livejournal.com
У Марка в школе на некоторых предметах разрешают использовать конспекты, написанные своей рукой. Поэтому чтобы им воспользоваться, ему приходиться вспомнить как пользоваться карандашом, а чтобы много не писать, приходится перечитать и уже коротко сформулированную мысль записать.

Date: 2013-03-22 02:14 pm (UTC)
From: [identity profile] led-off.livejournal.com
Один знакомый преподаватель заведомо РАЗРЕШАЛ пользоваться на экзамене конспектами и чем угодно ещё.

Потому как вопросы он давал не на «подставить ответ из конспекта», а на «понимание материала».
То есть — что толку студенту читать на экзамене тот конспект, если для ответа на вопрос его надо понимать? :)

Изрядно правильный подход, как мне кажется.

Date: 2013-03-22 04:55 pm (UTC)
From: [identity profile] a-bronx.livejournal.com
Конспект тоже неплохо, но беда в том, что он большой. Идея же в том, чтобы заставить студента добровольно и с песнями сократить его, изящно упаковать информацию.

Date: 2013-03-24 06:57 pm (UTC)
ext_471202: Captain Vlad nikolskiy (Pipe Front Uniform)
From: [identity profile] cczy.livejournal.com
Такое давно практикуется - некоторые преподаватели на экзаменах разрешают пользоваться СВОИМИ конспектами лекций.

Date: 2013-03-24 07:51 pm (UTC)
From: [identity profile] a-bronx.livejournal.com
Как я уже написал, конспект -- не совсем то, он слишком большой и сумбурно записаный. Справочник на экзамене -- тоже не то, так как его писал не студент, а дядя.

Цель шпаргалки -- заставить студента сделать сухую выжимку, умещающуюся на листике формата А5 (или того меньше). По сути, получить умение писать краткие справочники, придумывать/использовать краткие и понятные нотации. Ограничение размера -- это самое существенное требование тут.
Edited Date: 2013-03-24 07:52 pm (UTC)

Date: 2013-04-25 07:33 am (UTC)
From: [identity profile] navi03.livejournal.com
отличный пост

Profile

a_bronx: (Default)
a_bronx

December 2013

S M T W T F S
1234567
8 91011121314
15161718192021
22232425262728
293031    

Most Popular Tags

Style Credit

Expand Cut Tags

No cut tags
Page generated Jul. 25th, 2017 04:49 am
Powered by Dreamwidth Studios